Labākajiem skolotājiem ir spēja ietekmēt studentus un palīdzēt viņiem augt. Tā kā akadēmiskās prasmes ir pamatprasmes profesijai, valsts skolu skolotājiem parasti jāatbilst valsts izglītības prasībām, tostarp vismaz bakalaura grādam un licencei vai sertifikācijai. Skolotājiem ir vajadzīgi arī gudri cilvēki, vadības prasmes un radošums.
Akadēmiskās zināšanas
Skolotājiem ir nepieciešamas akadēmiskās zināšanas par priekšmetu, kuru viņi māca. Piemēram, pamatskolas skolotājam ir jāapgūst pamatprasmes dažādos mācību priekšmetos, tostarp aritmētikā, valodu mākslā, sociālajās zinātnēs un zinātnē. Atkarībā no mācību programmas, viņai var būt nepieciešamas arī mākslas un mūzikas prasmes. No otras puses, vidusskolas matemātikas skolotājam ir vajadzīgas daudzas prasmes, kas ir augstākā līmenī, bieži vien iekļaujot aprēķinus.
$config[code] not foundMācību spējas
Skolotājiem ir jābūt pedagoģiskajām prasmēm. Viņiem ir jāsaprot skolēnu vajadzības, spējas un mācīšanās stili un dažādie mācību priekšmeta mācīšanas veidi. Piemēram, vidusskolas ķīmijas skolotājam ir jāspēj demonstrēt un izskaidrot eksperimentus. Pirmās klases skolotājam ir jāapgūst dažādas lasīšanas mācīšanas metodes. Visiem līmeņiem skolotājiem jāspēj saprast saprotamus jēdzienus gan mutiski, gan izmantojot aksesuārus un citas neverbālās metodes.
Dienas video
Atnācis jums ar SaplingStarppersonu savvy
Spēcīgas cilvēku prasmes var palīdzēt skolotājiem paaugstināties virs vidējā līmeņa, lai kļūtu patiesi efektīva. Pirmkārt, skolotājiem jābūt orientētiem uz citu palīdzību. Mīlestība mācīt un studentiem rada siltas attiecības, kas uzlabo mācīšanos. Skolotājiem ir nepieciešama patīkama un saistoša personība, lai skolēni koncentrētos uz nodarbību. Turklāt spēcīgas komunikācijas spējas ir būtiskas, lai strādātu ar studentiem, vecākiem, darbiniekiem un administratoriem. Skolotājiem ir vajadzīga arī pacietība, jo īpaši tad, kad viņi nodarbojas ar jaunākiem studentiem un tiem, kuriem ir mācīšanās grūtības.
Komandas darba prasmes
Skolotājiem ir nepieciešamas komandas iemaņas, lai sadarbotos ar administrāciju, citiem skolotājiem, atbalsta personālu un vecāku un skolotāju organizācijām. Papildus mērķa sasniegšanai individuālai klasei, viņi izpilda skolas mērķus un īsteno pakāpes līmeņa mācību programmu. Piemēram, viņi pārliecinās, ka viņu lasīšanas instrukcija atbilst skolas un rajona standartiem.
Vadības un organizatoriskās prasmes
Skolotājiem ir jābūt spēcīgiem vadītājiem, kuri vada cieņu un vada piemēru. Organizatoriskās prasmes ir nepieciešamas, lai plānotu nodarbības katrai klasei, nedēļai un semestram. Lai studentiem paliktu uzdevums, ir nepieciešama labi organizēta nodarbība. Skolotājiem ir arī jāorganizē dokumenti, datnes un sava darba slodze, lai viņi varētu savlaicīgi novērtēt un atgriezt dokumentus. Lai saglabātu precīzus un aktuālus ierakstus, ir nepieciešams pievērst uzmanību detaļām.
Radošā izlūkošana
Skolotājiem ir nepieciešama radošums, lai studenti būtu ieinteresēti. Atjautība ir nepieciešama, lai pielāgotu materiālus katras klases vai studenta vajadzībām. Skolotājiem ir nepieciešama arī radošums, lai efektīvi risinātu disciplīnas problēmas, neņemot vērā pārāk daudz klases laika.
2016. gada algu informācija bērnudārziem un pamatskolas skolotājiem
Saskaņā ar ASV Darba statistikas biroja datiem bērnudārza un pamatskolas skolotāji 2016. gadā nopelnīja vidējo gada algu 55,480 ASV dolāru apmērā. Zemās klases bērnudārza un pamatskolas skolotāji nopelnīja 25. procentiles algu 44,220 ASV dolāru apmērā, kas nozīmē, ka 75 procenti nopelnīja vairāk nekā šī summa. 75. procentiles alga ir 70,600 ASV dolāru, kas nozīmē, ka 25 procenti nopelna vairāk. 2016. gadā ASV bērnudārza un pamatskolas skolotāji bija nodarbināti 1565 300 cilvēku.
