Speciālās izglītības skolotāja galvenais pienākums ir padarīt mācības studentiem ar specializētām vajadzībām. Lai gan dažas speciālās izglītības sagatavošanas programmas rada skolotājus ar šaurām licencēm, kas kvalificē tās tikai īpašām invaliditātēm - citas nodrošina mācību kandidātus ar licencēm, kas ļauj viņiem apkalpot studentus ar plašu vajadzību klāstu. Krusta kategoriju skolotāji ir skolotāji, kuriem ir šī licence, un tādējādi viņi ir kvalificēti izglītot studentus ar dažādām vajadzībām.
$config[code] not foundSpeciālās izglītības nodaļa
Speciālās izglītības skolotāji ir īpaši apmācīti, lai uzņemtu un palīdzētu bērniem ar īpašām vajadzībām. Tipiskā speciālās izglītības programmā skolotāju kandidāti izvēlas fokusa apgabalus, piemēram, „vieglas vai vidēji smagas” vai „vidēji smagas”. kurā viņi tika apmācīti. Starpkategoriskajās programmās kandidāti sagatavojas, lai palīdzētu studentiem ar dažādām spējām. Rezultātā viņi atstāj savas programmas, kas nav saistošas šo kategoriju ierobežojumiem.
Sagatavošana
Tā kā skolotājiem, kas ir kategoriski kategoriski, ir jābūt gataviem palīdzēt dažādiem spēju līmeņiem vai invaliditātes veidiem, šāda veida sertifikācijas sagatavošanas programma parasti ir daudzveidīgāka. Tā vietā, lai studētu tikai studentus ar vieglu vai vidēji invalīdu, piemēram, šiem kandidātiem ir jāmācās bankām, kas paredzētas vairākām iespējamām invaliditātes šķirnēm.
Dienas video
Atnācis jums ar SaplingIeguvumi
Viens no galvenajiem ieguvumiem, ko skolotāji ar pārrobežu kategoriju īpašo izglītību apliecina, ir iespēja mācīt dažāda līmeņa skolēnus, saglabājot individuālu izglītības plānu. Tā kā Viskonsinas Publisko instrukciju departaments atzīmē, studentiem ar IEP ir tiesības saņemt specializētu instruktāžu no personas, kas ir sertificēta instruktēt skolēnus ar īpašiem invaliditātes veidiem. Ja rajons izīrē pārrobežu kategoriju skolotāju, rajonam nav jāuztraucas par IEP atbilstību, jo skolotājs ir kvalificēts mācīt lielāku invalīdu skaitu.
Problēmas
Kaut arī kategoriskā īpašā izglītības struktūra varētu būt izdevīgāka skolai vai rajonam, nevis izglītojot īpašus izglītības skolotājus ar ierobežotākiem sertifikātiem, mācība šāda veida organizācijā var radīt dažas neparastas problēmas. Jo īpaši tad, ja skolotāju skaits ir smags un ietver skolēnus ar dažādām invaliditātēm, viņiem var būt grūti attīstīt pietiekami daudz zināšanu par katru invaliditāti un pienācīgi plānot, lai atbalstītu katra skolēna specifiskās vajadzības.
