Pēdējās divās desmitgadēs izglītības nozare virzās uz zibens ātrumu, īpaši izglītības tehnoloģiju jomā.
Pirms piecpadsmit līdz divdesmit gadiem tehnoloģija izglītībā bija diskutējams temats. Ikvienam bija savs viedoklis par ietekmi, kāda būtu tehnoloģijai, kāda mums būtu. Protams, gan tehnoloģiju izmantošanā izglītībā bija gan pozitīvi, gan negatīvi. Taču, pakāpeniski, kad izglītības iestādes ieguva tehnoloģijas, tie, kas pretojās tās pielietojumam, to vērtēja.
$config[code] not foundŠajās dienās skolotāji un izglītības tehnoloģijas ir savstarpēji saistītas. Katru dienu tirgū nonāk jaunā tehnoloģija, pilnībā revolucionizējot veidu, kādā skolās tiek izmantota mācīšana. Šodien skolotāji var izmantot simtiem rīku, lai sazinātos ar studentiem, sazinātos ar vecākiem, kolēģiem un administratoriem. Kā skolotājs, tehnoloģiski gudrs, vairs nav iespēja. Izglītība virzās uz priekšu ar tehnoloģiju, un jaunajai paaudzei jāpielāgojas, tāpēc pedagogiem un vecākiem, lai saglabātu spēcīgu un atbilstošu savienojumu.
Zemāk ir daži no iemesliem, kādēļ mūsdienās ir nepieciešams tehnoloģiski gudrs skolotājs.
Uzlabota studentu efektivitāte un efektivitāte
Pieaug skolotāju datu izmantošana izglītībā. Piemēram, skolotāji arvien biežāk izmanto mācību straumēšanas video un multimediju. Skolotāji tiek aicināti saprast, kā to lietošana video un multivide ietekmē tīklus un kā sazināties ar šīm vajadzībām IT personālam.
Lai apmierinātu šīs vajadzības, var būt nepieciešams palielināt joslas platumu un ātri izveidot virtuālos lokālos tīklus (VLAN). IT darbiniekiem ir jāspēj uzraudzīt veiktspēju un vadīt skolotāju un studentu pakalpojumu līmeni.
Tāpat, pieaugot vajadzībām, IT izmaksas var pieaugt. Skolu rajoni un izglītības iestādes pārvietojas uz mākoņu vidi. Tie nodrošina mērogojamus tīklus. Un mākonis atver un paplašina skolotāju mācību spējas un studentu mācīšanās spējas, piemēram, atverot vairāk tālmācības. Mākoņos skolotāji var apvienot darbu un resursus. Tērējot mazāk laika, naudas un pūļu IT jomā, un piesaistot mākoņu resursus, izglītības iestādes un skolotāji var vairāk pievērsties studentiem un radīt labāku mācību vidi.
Uzlabota mācīšanās un skolotāja pieslēgšana skolotājam
Daudzi jaunieši internetā veido sociālo identitāti. Lai labāk izprastu viņu kā skolotāja domāšanas veidu, jums ir jāatrodas savās mājās, izmantojot to pašu tehnoloģiju, piekļūstot sociālajiem medijiem, klausoties viņu mūziku - saprotot, kā viņi dzīvo, piedzīvojot to. Jums ir jāidentificē, kur viņi pavada laiku (iecienītie sociālie tīkli Facebook, Twitter, snapchat un YouTube), un izmantot to funkcionalitāti kā veidu, kā iedvesmot mācību metodes. Tādā veidā jums būs pievilcīgāka pieeja uz tehnoloģijām orientētiem studentiem.
Piemēram, daudzi skolotāji izmanto apgrieztu klasi - praksi, kurā skolēni skatās lekciju video kā mājasdarbu, un diskusija notiek nākamajā dienā klases skolotāja vadībā. Tādējādi šī pieeja ir uzlabojusi studentu sniegumu. Skolēniem ir iespēja mācīties savā tempā un izmantot klases laiku precizēšanai un mijiedarbībai.
Tiešsaistes mākoņu sadarbības rīki, piemēram, Google disks, Dropbox un citi, ļauj studentiem un skolotājiem dalīties piezīmēs un uzdevumos tiešsaistē, rediģēt tos reālā laikā un projektēt tos ekrānā. Šie instrumenti novērš nepieciešamību dažiem studentiem doties uz klasi, jo viss tiek darīts tiešsaistē no klases diskusijām, uzdevumu iesniegšanas un vērtēšanas.
Uzlabota skolotāju un vecāku komunikācija
Pēdējo desmit gadu laikā dramatiski mainījies arī veids, kā skolotāji sazinās ar vecākiem. Ilgi aizgājuši ir tālruņa zvanu un balss ziņojumu dienas. Ātrākais veids, kā sasniegt pedagogu, ir pa e-pastu. Ziņojumu karšu nozīme pat ir dota tehnoloģijai, jo skolotāji tagad ieraksta pakāpes tiešsaistē un vecākiem var piekļūt reāllaikā, 24 stundas diennaktī.
Vecākiem un skolēniem dažos gadījumos ir piekļuve internetam vai pat lietotnēm, izmantojot atsevišķu pakāpi, nepietiekamību, prombūtni un daudz ko citu. Tādas lietojumprogrammas kā Edmodo ļauj vecākiem pieteikties un redzēt, kas notiek.
Pastiprināts skolotājs sadarbībā ar skolotāju
Ar tehnoloģiju palīdzību ir attīstījies arī veids, kā skolotāji sazinās savā starpā, lai dalītos idejās un piedāvātu atbalstu. Tagad viņi var uzreiz koplietot videoklipus, nodarbību plānus un attēlus, kā arī diskutēt par savām idejām tiešsaistē, kad tie notiek.
Skolotāji var arī nekavējoties sazināties un sazināties ar saviem kolēģiem visā pasaulē, pilnveidot savu nodarbību plānus un atrast jaunāko informāciju par konkrētu tēmu, lai sniegtu saviem studentiem vislabāko izglītību. Ir pat tādi instrumenti kā skolotāju algas skolotāji, kas ļauj skolotājiem pārdot savus mācību materiālus un iegādāties augstas kvalitātes materiālus no citiem skolotājiem.
Pedagogiem tagad ir jāpiedāvā tiešsaistes portfelis savai praksei, cita starpā tiešsaistē, lai iegūtu viņu izglītību. Daži skolotāji pat dodas atpakaļ uz skolu vai veic papildu kursus, lai neatpaliktu no mūsdienu klases un tehnoloģiski sarežģītā studenta pastāvīgi mainīgā „nozares standarta”.
Ir svarīgi, lai skolotāji būtu atvērti jauniem veidiem, kā rīkoties. Gandrīz reizi nedēļā kļūst pieejamas jaunas tehnoloģijas, kas var pilnībā pārveidot skolotāju darba un mācīšanas veidu.
Labs skolotājs ir tāds, kas uztur dedzīgu interesi par jaunajām tehnoloģijām, lai uzlabotu viņu mācību metožu efektivitāti, lai labāk sasniegtu savus studentus.
Skolotāja attēls caur Shutterstock
2 Piezīmes ▼
