Daudzi speciālās izglītības pakalpojumi ir pārgājuši no izolētām, pašpietiekamām klasēm uz vispārpieņemtajām klasēm. To darot, skolēni saņem īpašo izglītības resursu priekšrocības, saglabājot tradicionālo klasē. Sakarā ar šīs vienošanās sarežģītību un smago novērtējumu un dokumentāciju, kas saistīta ar speciālās izglītības atbalstu, intervijas jautājumiem vajadzētu novērtēt indivīda izpratni par lomu, kā arī pieredzi.
$config[code] not foundUzstādīšana ar komandu
Kandidātiem jāuzdod jautājums par to spēju nodrošināt īpašus izglītības resursus skolas plašākas profesionālās komandas kontekstā. Speciālās izglītības speciālistiem ir jāsadarbojas ar tradicionālo klases skolotāju, skolu psihologiem un sakariem rajona birojā. Intervētāji var pieprasīt piemērus par iepriekšējiem veiksmīgiem lietas vadības un komandas pieredzes veidiem, stratēģijām, kas izmantotas, lai palielinātu komandas locekļu efektivitāti un saziņu un kā kandidāts risinās domstarpības par labāko veidu, kā kalpot bērna vajadzībām.
Katrs bērns ir īpašs
Lieliski speciālās izglītības speciālisti neredz tikai žargonu smagu individualizētu izglītības programmu (IEP), kurā ir novērtēšanas rezultāti vai juridiski pilnvarotas izmaiņas un naktsmītnes. Viņi ņem vērā visas bērna vajadzības, tostarp strādājot ar citiem studentiem, lai attīstītu pozitīvas, siltas un profesionālas attiecības ar viņiem, lai palīdzētu bērnam mācīties labāk. Intervijas jautājumi varētu lūgt pedagogus, kā veidot attiecības ar studentiem vai apspriest to, kā viņi pārvarēja nozīmīgus izaicinājumus ar nesadarbojošu bērnu vai nevēlamu audzēkni. Speciālās izglītības skolotājiem varētu jautāt, kā viņi sniegtu atbalstu klasē, nepadarot studentus ar IEP justies neērti ap viņu vienaudžiem.
Dienas video
Atnācis jums ar SaplingTas ir likums
Galvenie darbinieki vēlas nolīgt draudzīgus, līdzjūtīgus speciālās izglītības speciālistus, taču viņi arī vēlas darbiniekus, kas ir iepazinušies ar sarežģītiem likumiem un noteikumiem, kas reglamentē speciālās izglītības resursus un IEP. Intervijas jautājumi var koncentrēties uz konkrētiem IEP komponentiem, noteikumiem par novērtēšanas biežumu vai likumīgi pilnvarotām sanāksmēm, kurās ir vecāki, pedagogi, speciālās izglītības darbinieki un skolu administratori. Profesionāļiem var arī lūgt komentēt, kā viņi plāno iekļaut ASV Izglītības departamenta izdotās pilnvarotās stratēģijas vai procesus.
Grace zem spiediena
Speciālās izglītības profesionāļi dažkārt var saskarties ar bērniem, kas cīnās ar emocionāliem satricinājumiem vai kognitīvām invaliditātēm, kas izraisa uzliesmojumus, kas varētu traucēt citus studentus. Turklāt bērni var potenciāli kaitēt sev vai citiem. Intervijas jautājumi var lūgt īpašu pedagogu aprakstīt, kā viņi varētu rīkoties nepastāvīgā situācijā, lai bērni būtu droši. Jautājumi varētu būt vērsti uz to, kā izskaust jaunu situāciju vai nomierināt bērnu, kurš zaudējis kontroli pār savu emociju. Profesionāļiem var arī jautāt, kā viņi rīkosies ar neskaidru vecāku, kurš uzskata, ka viņas bērna vajadzības netiek pienācīgi izpildītas.
